Στη δεύτερη θέση με τα υψηλότερα ποσοστά υπέρβαρων & παχύσαρκων παιδιών ο νομός Λέσβου

Δελτίο τύπου από τον Σχολικό σύμβουλο φυσικής αγωγής Λέσβου-Λήμνου. Σύμφωνα με τα στοιχεία του προγράμματος ΕΥΖΗΝ, στη δεύτερη θέση με τα υψηλότερα ποσοστά υπέρβαρων & παχύσαρκων παιδιών ο νομός Λέσβου.

Θλιβερή πρωτιά κατεγράφη με την ανακοίνωση των συγκριτικών πανελληνίων αποτελεσμάτων του «προγράμματος Ευζην» για τα νησιά του Βορείου και Νοτίου Αιγαίου. Το Ε.Υ.ΖΗ.Ν απευθύνθηκε σε όλους τους μαθητές των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών, Γυμνασίων της χώρας και – κάθε έτος – θα καταγράφει και θα αξιολογεί το ρυθμό ανάπτυξης, τις διατροφικές συνήθειες, τη σωματική δραστηριότητα και το επίπεδο της φυσικής τους κατάστασης. Εφαρμόστηκε για πρώτη φορά κατά το σχολικό έτος 2012-2013 όπου συμμετείχαν συνολικά 359.262 μαθητές από 4.451 σχολεία της χώρας.

Στα σχολεία του Ν. Λέσβου που υλοποιήθηκε το πρόγραμμα συμμετείχε:

το 78% του συνόλου των μαθητών των Νηπιαγωγείων
το 80% του συνόλου των μαθητών των Δημοτικών
το 42% του συνόλου των μαθητών Γυμνασίων

Συνολικά, σε Πανελλήνιο επίπεδο, το 23,2% των αγοριών και το 23,8% των κοριτσιών αξιολογήθηκαν ως υπέρβαρα. Επιπλέον, το 11% και το 9,8% των αγοριών και κοριτσιών, αντιστοίχως, αξιολογήθηκαν ως Παχύσαρκα.

Στα υπέρβαρα παιδιά τα υψηλότερα ποσοστά καταγράφηκαν στα Νησιά του Βόρειου Αιγαίου (25%) και τα χαμηλότερα στη Δυτική Ελλάδα (22%).

Τα υψηλότερα ποσοστά παχυσαρκίας καταγράφηκαν στα Νησιά του Βόρειου (13%) και Νότιου (12,8%) Αιγαίου και τα χαμηλότερα στη Δυτική Ελλάδα (9,2%).

Ποσοστά των υπέρβαρων και παχύσαρκων παιδιών (5-15) ετών ανά νομό (ενδεικτικά)

«Πολλοί είναι οι παράγοντες που ευθύνονται για την ωρολογιακή βόμβα που ελλοχεύει για την υγεία των ανυποψίαστων μαθητών μας» τόνισε ο Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Ν. Λέσβου, Ιωάννης Τσιόπας.» Η έλλειψη της απαραίτητης καθημερινής σωματικής δραστηριότητας, η αρρωστημένη κατεστημένη νοοτροπία σε φροντιστηριακές ανώφελες δράσεις από τις μικρές ηλικίες, οι κακές διατροφικές συνήθειες που έχουν υιοθετηθεί από μεγάλη μερίδα των παιδιών, η έλλειψη αθλητικών γειτονιών-αλάνων που θα προσεγγίσει εύκολα το παιδί για να παίξει στον ελεύθερο χρόνο του καθώς επίσης και η δυσκολία (οικονομική) πλέον να συμμετέχει σε αθλητικές δραστηριότητες (είναι η πρώτη επιλογή περικοπής) είναι κάποιοι βασικοί παράγοντες που μας έχουν αναδείξει στις πρώτες πανελλήνιες θέσεις».

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής στο σχολείο (περιορίζεται μετά και τις φετινές περικοπές σε δύο ώρες/εβδ.) είναι η βασική εκμάθηση κινητικών δεξιοτήτων, η ψυχαγωγία και κυρίως η μύηση του μαθητή σε όλα τα δημοφιλή αθλήματα. Εκεί πρέπει να χωρέσει και το ελεύθερο παιχνίδι που τόσο έχει ανάγκη το παιδί σε όλη την διάρκεια της ανάπτυξής του.

Μέσα από παρατήρηση αλλά και τις αντιδράσεις του παιδιού στο περιβάλλον του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής αντιλαμβανόμαστε τις συνέπειες από την μειωμένη σωματική δραστηριότητα, το παιδί μας φωνάζει «θέλω να παίξω κι΄άλλο… είμαι παιδί, έχω πολύ ενέργεια».

Εμείς το ακούμε και θα κάνουμε το παν από εδώ και στο εξής να βοηθήσουμε ώστε να αποκαταστήσουμε την φυσική ανάγκη του παιδιού για περισσότερο παιχνίδι.
Ήρθε η ώρα όμως να ακούσουνε το παιδί και οι γονείς.. αλλά και όλοι αυτοί που σχεδιάζουν και προγραμματίζουν σχολικά προγράμματα με ελάχιστη σωματική δραστηριότητα.

Ας αντιληφθούμε επιτέλους το κακό που πάμε να διαπράξουμε στους μικρούς μαθητές!

Πέρα από την μειωμένη συμμετοχή σε οργανωμένες απογευματινές δραστηριότητες που στο νομό όπου τα ποσοστά είναι πολύ χαμηλά και ο χρόνος για ελεύθερο απογευματινό παιχνίδι έχει εκμηδενιστεί.

Ξεχάσαμε τα καθημερινά δίωρα και τρίωρα των δικών μας ανέμελων παιδικών χρόνων και ζητάμε μετάλλαξη της φυσικής συμπεριφοράς του παιδιού. Εμείς, οι «σημαντικοί μεγάλοι», είμαστε αυτοί που ωθούμε το παιδί στις οθόνες (υπολ/στή και tv) και αναρωτιόμαστε για όλες τις στρεβλές αρρωστημένες συμπεριφορές και αποτελέσματα που έχουμε (bullying, παχυσαρκία).

Την ερχόμενη εβδομάδα θα προγραμματιστεί ημερίδα με τους εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής για ενημέρωση περί καθολικής εφαρμογής του προγράμματος (φέτος και στη Α΄& Β΄Λυκείου) και διερεύνηση των αιτιών ώστε να διαπιστωθεί και εξακριβωθεί η υπάρχουσα αρνητική καταγραφή.

Εκεί θα αποφασίσουμε την πολύπλευρη ενημέρωση και συστράτευση με γονείς, τοπικούς άρχοντες, αθλητικούς συλλόγους, διατροφολόγους, ώστε να αναληφθούν δράσεις αντιμετώπισης και αναστροφής της αρρωστημένης στρεβλής κατάστασης.

Αποτελέσματα ευζην:

www.eyzin.minedu.gov.gr

ΤΣΙΟΠΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΛΕΣΒΟΥ-ΛΗΜΝΟΥ

Πηγή συνεργάτες μας από Plomarinews.gr